廣州潛水學校工程潛水專業人才培養方案(二年制)

發布時間:2020-10-19     發布人:系統管理員

一、專業名稱及代碼

專業名稱:工程潛水

專業代碼:081900

 

二、入學要求

高中畢業生或具有同等學力者。

 

三、修業年限

2年

 

四、職業面向

工程潛水專業職業面向(表1) 

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五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業堅持立德樹人,主要面向海上救助打撈、海上油氣開發、橋梁隧道建設、港口航道施工、海產品的養殖捕撈、市政地下工程、防汛抗洪、消防安保、科學試驗、國防建設、水上環境救護、礦井救援等領域,培養德、智、體全面發展,熱愛祖國和社會主義事業,具有正確的職業意識,立志獻身祖國的潛水事業,敬業愛崗,具有扎實的潛水專業理論知識和水下作業基本技能,能在國家水上救助打撈系統、各類海洋工程公司、港航橋隧工程公司及各地應急管理單位等從事涉水工程的水下作業施工、管理,體魄良好、心理素質穩定的潛水技能人才。

(二)培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能。

1.職業素養

(1)具有良好的社會主義價值觀、人生觀。

(2)熟悉與潛水作業相關的法規和標準。

(3)具有良好的安全生產責任感、嚴格遵守行業規范的意識 。

(4)具有吃苦耐勞、刻苦鉆研和勇于創新的精神。

(5)具有沉著、冷靜、臨危不懼的心理素質,具有較強的水下環境適應能力和應對突發事件的應變能力。

(6)具有節約資源、保護環境的綠色生產意識。

(7)具有不畏艱險,“把生的希望送給別人,把死的危險留給自己”救撈精神。

2.專業知識和技能

(1)掌握英語基本語法和常用句型,具有一定的英語閱讀、會話交流能力,能進行一般日常會話和一般專業英語會話。

(2)掌握制圖的基本知識,具有簡單機械結構和船體結構圖的識圖能力。

(3)掌握計算機應用方面基礎知識;具備熟練的信息獲取,傳送和處理能力。

(4)了解海洋環境對潛水作業的影響及水工工程的基本知識;了解海洋工程作業模式和工作過程。能識別常見海洋工程船舶、海洋石油平臺等海洋工程設施的結構。

(5)初步掌握潛水減壓病的病因和癥狀,診斷以及加壓治療的基本知識;具有防患潛水疾病的意識和能力。

(6)熟練掌握空氣潛水生命支持系統及加壓艙系統的結構、原理和安全操作方法,具有各個崗位上的獨立操作能力。

(7)掌握現代救助打撈的基本知識和常用方法、相應的措施、規則、條例、程序等,具備救助打撈安全操作的意識。

(8)了解船舶類型、船體的基本知識;熟練掌握船舶水手操作工藝和安全操作方法,具有熟練的水面和水下索具操作技能。

(9)系統地掌握空氣潛水的基礎知識;具有目前潛水領域內各種常用潛水裝備與裝具的使用能力;掌握常見潛水設備和裝具的工作原理、結構和操作方法,具有各種常見裝具的維護保養能力。

(10)掌握通風式、自攜式及水面供氣需供式潛水技能,具有60m以淺的潛水技能。

(11)掌握水下電焊、電割的知識和安全操作方法,具有獨立操作能力和一定的焊割能力。

(12)掌握多種常用水下作業技能,具有浮筒打撈、基床整平、水下沖泥抽泥、水下封堵、水下勘察尋物考古、水下結構物安裝與拆解、水下清障、水下設施檢修與保養等基本水下作業技能和安全操作的意識。

(13)掌握水下無損檢測技術及安全操作方法,具有運用水下攝影和錄像、水下磁粉檢測、水下測厚等技術進行工程質量檢測的能力。

(14)熟練掌握水面和水下救護的基本知識和操作方法,具備應對空氣潛水作業中各種緊急狀況的能力;具有簡單救護應急能力。

(15)了解潛水團隊的組織和管理基本知識,具有獨立思考、分析和解決潛水技術問題的基本能力。

 

六、課程設置及要求

本專業的課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課程包括思想政治,英語、信息技術、體育與健康,潛水物理以及其他基礎課。

專業技能課程包括專業核心課程、專業課程和實習實訓課。實習實訓是專業技能課程教學的重要內容,含校內外實訓、潛水綜合實習、畢業實習(或頂崗實習)等多種形式。

強化課程思政。強化任課教師立德樹人意識,結合本專業人才培養特點和專業能力素質要求,梳理和融入每一門課程蘊含的思想政治教育元素,發揮每門課程承載的思想政治教育功能,推動思想政治理論課程教學與其他課程教學與緊密結合、同向同行。

(一)公共基礎課程(表2)

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(二)專業技能課

1.專業課程(表3)

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2.專業核心技能課(表4)

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3、專業選修課(表5)

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4.潛水綜合實習

學生在校內對所學主要訓練項目進行大密度的針對性訓練,克服弱點突破難點,進一步提高潛水技術和水下作業綜合技能。通過各種應急處理訓練形成具有適應水下復雜環境的應變能力和處理突發事件的初步能力。培養學生吃苦耐勞的敬業精神,使學生具有較強的溝通合作能力和責任意識。

5.開放水域畢業實習

組織學生到江河(如珠江)進行復雜環境下潛水作業訓練和深潛水實習基地(水庫或海上)進行系統地對60m以淺的空氣潛水作業綜合訓練,特別是著重抽泥、沖泥、探摸、船舶維護、水下封堵、水下電焊割、水下索具、起重、水下復雜管道安裝拆卸等訓練。使學員在現場經歷深水、低溫、黑暗、水流等水下工作環境鍛煉。同時,學??沙闪⒐こ谭詹空袛埞こ?,通過組織學生分期參與工程作業服務的形式或聯系行業企業進行頂崗實習,讓學生得到真正的實際鍛煉,以此使學生達到職業潛水員崗位能力的要求。

 

七、教學進程總體安排

(一)基本要求

1.教學時間針對高中畢業二年制作出特別安排,學??山Y合實際情況參照執行,靈活運用,實施時可根據情況組織學生參加實際工程作業鍛煉。一般情況下每學年為52周,假期12周。教學時間每學期40周(含復習考試周和機動周),周學時為28-32。其中在1-3學期理論課教學留有1周作為機動周(節假日),1周為復習考試周的課時;技能實訓課采用階段性過程考核評價的方式,一般在實習項目結束的最后一次課實施。第一學期第一周軍訓和第二周入學教育;第四學期教學周10周,由于第四個學期較多實訓項目是分階段進行,所以不集中開設考試周,考試安排隨課程結束進行;安排綜合實習及開放水域畢業3周(其中包括江河水域實習和深水域(水庫或海域)實習),船員熟悉基本安全培訓和保安意識培訓考證4周,最后一周畢業教育 。二年總學時數約為2180-2450(包括新生入學教育、畢業教育、社會實踐、參加對外工程服務和畢業實習等學時)。

2.實行學分制。16~18學時為1個學分,二年制總學分不得少于126。入學軍訓、入學教育、畢業教育等活動計入學分。社會實踐1周為2學分;每取得一個職業資格證書可加2個學分。

(二)教學安排建議(表6)

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八、實施保障

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,結合中國潛水打撈行業特點,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源,不斷優化教師能力結構。鼓勵教師不斷提高學歷,不斷提升教師的理論知識水平,積極了解行業資訊,并通過參加相關專項培訓不斷提高教師的人文素質和教學理念。

1、骨干教師要求

根據專業教學要求,骨干教師教練原則上從在正規潛水單位或企業工作的專業人員中公開招聘,要求具有5年以上潛水作業經歷、參加過多種潛水作業項目并具有高職以上學歷等;也可招聘輪機、機械或海洋工程相關專業的本科畢業生進行培養。骨干教師應具有出色的語言表達能力和分析能力,潛水作業能力強,善于解決潛水作業中遇到的問題。對學生認真、負責,有耐心。能夠勝任教學任務。

2、強化教師企業實踐

根據課程標準對教師實踐提出實踐要求和執行實踐考核。教學團隊要主動了解潛水專業最新動態,提高專業技能,積累實際工作經驗,提高實踐教學能力。

有計劃、有步驟派出教師參加學術交流、業務進修。根據教師承擔的專業方向課程,派出教師參加相應專業業務進修或實踐,原則上每位專業教師每5年應該有累計180天的一線繼續生產實踐,并爭取參與重特大項目,開闊認識,提高技能,從而不斷優化和改進我們的教學內容和教學方法。

(二)教學設施

充分利用潛水訓練池、潛水訓練塔群、深潛水訓練中心、潛水裝具維修室、綜合訓練池、鉗工室、深潛水實習基地等相關的實訓場所,保障教學訓練的開展,加大建設一體化實訓教室的力度,開展教、學、做一體化教學。

(三)教學資源

主要包括能滿足本專業學生學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源。

1. 教材選用的基本要求

按照國家規定選用優質符合行業主管機關要求的教材,確保圖書資源的充足和動態更新;根據潛水與打撈救助行業發展的新技術、新工藝開發校本教材,使專業的人才培養目標更加適應社會行業的發展要求。

2. 數字資源配備

搜集、整合與本專業有關的音視頻素材、教學課件、案例庫、數字化教材等專業教學資源庫,種類豐富,動態更新,滿足教學。

(四)教學方法

根據工程潛水專業人才的要求和特點,專業教學要普及基于工作過程的項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,廣泛運用示范性、討論式、參與式等教學方法,推廣理實一體教學等新型教學模式,加強課堂教學管理,規范教學秩序,打造優質課堂。在人才培養過程中要確保理論知識適度適用,突出技能培養的要求,強調理論實踐一體化,發揮“做中學、做中教”的職教特色。充分利用學?,F有的設施設備,創造和利用對外潛水工程服務的機會,將校內所學知識和生產實際有機結合起來,強化學生的企業工作規范和安全生產意識,培養學生良好的團隊合作精神和環保意識。

(五)學習評價

評價主體、評價方式、評價過程多元化。

1.評價主體多元化:教師評價、學生評價、自我評價相結合。

2.評價方式多元化:校內與校外評價相結合;職業技能鑒定與學業考核相結合。開卷閉卷相結合;知識測試和技能考核相結合等。

3.評價過程的多元化:過程性評價與結果性評價相結合。

理論教學考核建議采用課堂表現評價、作業評價、學習效果課堂展示、綜合筆試等評價方法。筆試主要針對各部分的基礎知識進行命題。

實訓課教學考核建議采用過程性考核與結果性考核相結合的方式。過程性考核包含學習態度、工作任務完成情況、實踐能力等;結果性考核包含理論知識應用和綜合任務完成情況。

(六)質量管理

明確教學管理和教學動作的具體要求,強化對教師的備課、上課、學生輔導、階段測查過程管理要求,形成科學嚴謹的教學習慣。學期初進行檢查授課教師的課程標準掌握情況、授課計劃;期中跟蹤檢查是否按照教學計劃以及其教學方案實施,負責教學的主管領導和部門每學期進班聽課,組織聽評課活動;每學期定期組織教研和師資培訓,提高教師專業能力。結合教務部門的教學評價反饋,定期開展教學整改活動。

 

九、畢業要求

1.學生通過規定年限學習,修滿工程潛水專業人才培養方案所規定的課程、成績合格或按規定至少取得126學分。

2.取得本專業規定的職業資格證書或技能等級證書。

3.完成國家規定入學教育、軍訓、畢業教育等的教學活動,成績合格。

4.操行合格。

 

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